23 сентября

Ошибки выпускников на ЕГЭ по русскому языку могут быть связаны с привычкой общаться в мессенджерах и соцсетях и с распространением быстрого, клипового чтения. Такое объяснение дала ректор Московского государственного лингвистического университета Ирина Краева.

На ЕГЭ-2026 школьники чаще всего ошибались при написании корней, приставок и суффиксов. В работах встречались «упамянул» вместо «упомянул», «помагать» вместо «помогать», «зделать» вместо «сделать», «безценный» вместо «бесценный» и «теплатой» вместо «теплотой». При этом ФИПИ в целом оценил орфографическую грамотность выпускников достаточно высоко.

«Такие ошибки отражают недостаточно сформированный навык морфемного анализа и ослабление/отсутствие орфографической зоркости», – сказала Краева.

По ее словам, ситуацию усиливает цифровая среда. В переписке школьники могут писать слова так, как слышат, пренебрегать правилами ради скорости, а затем переносить привычки из чатов в учебные тексты. Краева также связывает ошибки с изменением самого способа чтения.

«Преобладает «быстрое», клиповое, навигационное чтение: школьник сканирует текст, выхватывает ключевые слова и факты, меньше вчитывается в целостную структуру и детали формы, в том числе орфографической», – отметила ректор МГЛУ.

Чтобы улучшить грамотность школьников, Краева предлагает больше работать с составом слова и использовать четкие алгоритмы при изучении правил. Отдельное внимание, по ее мнению, стоит уделять тому, чем нормы письменной речи отличаются от привычек общения в интернете.